Конспект
непосредственной
образовательной
деятельности в средней
группе
Тема: «Помогаем зимующим
птицам»
(В рамках проекта «Зимующие птицы»)
Автор: Чистякова Татьяна Юрьевна
МБДОУ Детский САД №15 «Светлячок»
1.Интегрируемые
области: социально-коммуникативное
развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.
2.Программное
содержание:
Воспитательная: воспитывать доброе и заботливое
отношение к птицам, формировать
желание заботиться о птицах, оказывать посильную помощь в трудное для них время.
Развивающая: развивать зрительное и слуховое
внимание, мышление, память.
Обучающая: закрепить понятие «зимующие» птицы,
дать детям представление о видах питания птиц.
Речевая: расширять словарный запас, активизировать в речи обобщающее
слово «зимующие птицы».
Техническая: формировать умение создавать
постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов,
цилиндров), закрепить умение самостоятельно анализировать постройку;
формировать навыки графического изображения предметов.
3.Материалы
и оборудование: ноутбук, конструктор, птичка, корм для птиц, карточки,
кормушка.
4.Взаимосвязь
с образовательной деятельностью в режимных моментах:
- Загадки
о птицах, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением птиц.
- Наблюдение
за птицами во время прогулки.
- Подвижные
игры: «Птички и ветер», «Совушка», «Воробушки и автомобили».
- Чтение
перед сном: рассказ «Птичка» Л. Н. Толстой.
- Коллективное
рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири», лепка «Птицы на кормушке».
5.Взаимодействие
с семьями:
- Беседа
с детьми о жизни птиц зимой.
- Изготовление
кормушек.
- Кормление
птиц.
6. Содержание
деятельности:
Этапы
|
Содержание
|
Приемы
|
Хронометраж
|
1.Процесс вовлечения
|
Письмо от малышей с просьбой объяснить , почему к ним на кормушку не
прилетают птицы. (Вы хотите помочь? Как мы можем помочь?)
|
Активизация мышления
|
1 минута
|
2.Процесс
целеполагания
|
Помочь детям определить, почему на их
кормушку не прилетают птицы.
|
Беседа
|
2 минут
|
3.Процесс
осуществления
действий
|
1.Рассматривание кормушки (Какая
должна быть кормушка? Мы можем сделать кормушку? Из чего сделаем?)
2.Конструирование кормушки из
строительного материала.
3.Физкультминутка «Вороны».
4. Прилетела на кормушку птичка, но
она грустная. (Как вы думаете, почему? Вы хотите покормить птичку? Чем мы
покормим?)
5. Беседа о корме, рассматривание корма (Чем питаются? Любимый
корм птиц: синички-сало, снегири-рябину т.д.)
6. Мы можем нарисовать корм? (Рисование
корма)
Изготовление памятки для малышей.
|
Рассматривание, беседа
|
8-10 минут
|
4.Вывод
|
Рассматривание памятки (Помогли ли мы
малышам? Как помогли? Поможет ли им эта памятка?)
|
Обсуждение,
Формулирование вывода
|
2 минуты
|
5.Рефлексия
|
Что мы сегодня делали? Что вам
понравилось?
|
Беседа , метод монотипии
|
2 минуты
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий